本大纲包括参考书目、考试形式和试卷结构、考查范围三部分。
Ⅰ.参考书目
1.黄荣怀，沙景荣，彭绍东.教育技术学导论.北京：高等教育出版社
Ⅱ.考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷题型结构
概念题30分
简答题30分
判断题30分
说明题60分
Ⅲ.考查范围
第一章 教育技术及其学科发展概述
一、 教育技术的内涵，有形教育技术和无形教育技术的特点
二、 教育技术发展的“2×3”模型，简要说明教育技术(有形和无形)发展的三个阶段以及技术在教育教学中发挥的作用
三、 说明美国教育技术和中国教育技术的形成和发展过程，说出发展过程中的重要事件和阶段
四、电化教育定义，AECT教育技术1994定义，AECT教育技术2004的定义(P152)，能够分析教育技术AECT1994定义和2004定义的异同
五、说明教育技术学科性质，说明教育技术学的研究范畴与基本内容
六、简要说明我国学者提出的教育技术研究范围
七、简要说明教育技术学(电化教育)本科专业首先招生的时间与开办的学校，教育技术学硕士点和教育技术学博士生点首先设立的时间与开办的学校
八、教育技术学专业培养目标以及培养方向
第二章 教育技术学的理论基础
一、简要说明影响教育技术学形成与发展的主要理论基础
二、说明行为主义，建构主义和人本主义对教学的影响
三、简要说明有效学习的特征，能够说明信息技术对促进有效学的形成发挥的作用
四、教学结构定义，简要说明“主导-主体”教学结构特征
五、说明系统科学理论对教育技术学产生的影响
第三章 教育技术学的技术基础
一、视听技术定义，视听媒体类型，简要说明视听觉型媒体的特征以及对教育教学产生的作用
二、多媒体计算机技术的定义，计算机辅助教育的类型，计算机辅助教学的定义
三、虚拟现实技术定义，简要说明虚拟现实技术对学习产生的作用
四、虚拟实验室定义与特征，虚拟学习社区定义与特征，虚拟教室定义与特征，虚拟图书馆定义与特征，虚拟校园定义与特征。
五、网络技术定义，能够说明网络与通信技术对教育产生的应用
六、人工智能定义和特征，简要说明人工智能研究内容
第四章 教育技术学研究方法
一、简要说明教育技术学研究的任务和教育技术学常用的研究方法
二、开发性研究方法的定义，对话分析研究方法定义与步骤
三、研究假设定义，文献检索定义，能够简要说明教育研究设计的四个环节
四、说明明确研究问题的途径和调查研究方法的流程
五、简要说明教育技术学研究的一般过程和研究论文的结构
第五章 教育技术学的专业方向
一、媒体和教学媒体的定义，能够简要说明媒体成为教学媒体所具备的两个因素
二、简要说明麦克卢汉媒体观和安东尼·贝茨的媒体观
三、说明戴尔的经验之塔理论的基本观点，并能够结合经验之塔理论的基本观点说明教育媒体在教学中的地位与作用
四、信息技术与课程整合的定义以及简要说明信息技术与课程整合研究的内容
五、基于网络的协作学习定义以及简要说明基于网络的协作学习的基本协作形式
