本大纲包括参考书目、考试形式和试卷结构、考查范围三部分。
Ⅰ.参考书目
《教育学原理(不含课程与教学部分)》(第二版)柳海民，高等教育出版社，2019年;
《中国教育史》(第四版)孙培青，华东师大出版社，2019年;
《外国教育史教程》(第三版)吴式颖，人民教育出版社，2015年;
《当代教育心理学》(第三版)陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，2019年。
Ⅱ.考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
《教育学原理》占 40%
《中国教育史》占 20%
《外国教育史教程》占 20%
《当代教育心理学(修订版)》占 20%
四、试卷题型结构
名词解释题20分
简答题40分
辨析题30分
分析论述题60分
Ⅲ.考查范围
教育学原理
一、教育学概述
学习要求：理解教育学的概念、教育科学体系;理解教育学的研究任务;掌握教育学产生与发展的历程。
学习内容：
(一)教育学的研究对象
1.教育学的概念及教育学研究对象。
2.教育科学的概念。
(二)教育学的研究任务。
(三)教与学的产生与发展
1.教育学的萌芽时期的主要著作、代表人物及主要观点。
2.独立形态教育学的产生与发展时期主要代表人物、著作及主要观点。
3.20世纪以来主要的教育学流派的主要代表人物、主要著作及主要观点;
4.20世纪以来教育学发展的主要特征。
二、教育及其产生与发展
学习要求：掌握教育概念及其构成要素;理解教育的本质及其基本形态;了解教育起源的不同观点;掌握教育的演进历程和未来教育的发展趋势。。
学习内容：
(一)教育学的研究对象
教育学的概念。教育科学的概念
(二)教育学的研究任务
(三)教育学的产生与发展
重点掌握主要的代表人物和代表作
二、教育及其产生以发展
学习要求：掌握教育的概念及其构成要素;理解教育目的的本质及其基本形态;了解教育妓院的不同观点;掌握教育的演进历程和未来教育的发展趋势。
(一) 教育的基本内涵
掌握教育的概念及其特点;掌握教育质的规定性。
(二) 教育的构成要素与形态
掌握教育的构成要素。
(三) 教育的发展历程
理解教育起源的不同观点;掌握原始社会教育、古代社会教育、现代社会教育的特点;掌握未来教育的发展趋势。
三、教育与社会发展
学习要求：
了解教育与社会关系的主要理论。掌握社会各构成要素制约教育发展的基本原理;了解对社会发展所产生的经济、政治、文化、人口和环境等方面的功能。
学习内容：
(一)关于教育与社会关系的主要理论
理解教育独立论、教育万能论、人力资本论、筛选假设理论、劳动力市场理论。
(二)教育的社会制约性
掌握教育的社会制约性。
1.自然环境对教育发展的影响和制约
2.生产力对教育发展的影响和制约;
3.政治经济制度对教育发展的影响和制约;
4.文化对教育发展的影响和制约;
5.人口对教育发展的影响和制约。
(三)教育的社会功能
1.教育功能概述
2.教育环境功能
3.教育经济功能
4教育.政治功能
5教育文化功能
6教育人口功能
重点掌握经济功能、政治功能、文化功能、人口功能。
(四)当代社会发展对教育的需求与挑战
四、教育与人的发展
学习要求：正确理解人的特性、人的本质，掌握人的身心发展的含义，了解人的发展的相关理论;理解并掌握人的身心发展的主要特点与教育;全面理解人的身心发展的主要观点，明确影响人的身心发展的主要因素。正确认识学校教育在人的身心发展中的重要作用，以及教育主导作用有效性发挥的条件。
学习内容：
(一)人的身心发展及其对教育的制约
人的身心发展的主要特点与教育。
(二)人的身心发展的主要影响因素
1.关于影响人的身心发展因素的主要观点。
2.遗传因素及其在人的身心发展中的作用。
3.环境在人的身心发展中的作用。
重点掌握遗传和环境在人的身心发展中的作用。
(三)学校教育在人的身心发展中的作用。
1.个体个性化与个体社会化
2.学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥条件
重点掌握学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥条件。
五、教育目的
学习要求：
掌握教育目的的概念，理解教育目的与教育方针的关系。理解并掌握教育目的的主要理论及其确立依据。深入了解我国的教育目的本质、构成要素及其关系;了解我国中小学教育的培养目标。
学习内容：
(一)教育目的
1.重点掌握教育目的的概念;教育目的与教育方针的关系;教育目的与培养目标的关系。
2.教育目的的主要理论，重点掌握个人本位论和社会本位论。
3.掌握教育目的确立的依据。
4.我国的教育目的：了解新中国成立以后我国教育目的及其理论基础;掌握我国的教育目的的精神实质;理解并掌握我国全面发展教育的组成部分及其相互关系
(二)培养目标
1.掌握培养目标的概念;
2.掌握我国中小学教育的培养目标;
3.掌握学校制订培养目标的特点。
六、教育制度
学习要求：掌握教育制度的概念;了解其构成体系。掌握我国现行的教育制度体系构成;掌握教育制度的核心是学校教育制度，以及学校教育制度的内涵、要素与确立依据。掌握学制的概念及学制确立的依据;掌握我国1949年以来我国学制改革和发展的基本历程;了解现代世界主要发达国家教育制度改革和学校制度的发展情况;理解并掌握现代世界各国教育制度改革的基本趋势。
学习内容：
(一)教育制度的概念
1.掌握教育制度的概念及制度规定的教育形式构成;
2.理解我国现行的教育制度体系构成。
(二)学校教育制度
1.掌握学校教育制度概念;
2.理解并掌握学制确立的依据;
3.理解并掌握1949年以来我国的学制。
(三)现代教育制度改革
1.了解现代世界主要发达国家的学制
2.掌握现代教育制度改革的基本趋势
七、德育
学习要求：了解德育的概念、任务、原则及几种主要模式。掌握任务及基本内容。掌握德育过程要素及规律。理解并掌握我国学校德育的基本内容、常用的方法及途径。
