一、考核要求
1.要求考生掌握教育技术学专业基本知识、基本概念和基本理论。
2.要求考生掌握教育技术学专业的基本技能，如学习环境设计、教学设计等各项技能等。
3.要求考生了解教育技术学专业的前沿动态。
二、考核评价目标
1.准确识记教育技术学的基础知识。
2.正确理解教育技术学的基本概念和基本理论。
3.能够运用教育技术学的基本理论分析教育技术学领域的理论与实践问题。
三、考核内容
第一章 教育技术概论
第一节 教育技术的概念
教育技术名称的演变、信息化教育、教育技术(信息化教育)的特征等。
第二节 教育技术的功能
教育技术的功能、教育技术的作用、现代信息技术在教育中的作用。
第二章 教育技术产生与发展
第一节 国外教育技术发展
国外教育技术发展的阶段、教育技术产生与发展的原因等。
第二节 我国教育技术发展
电化教育名称的产生、电化教育名称的争议、电化教育发展的阶段等。
第三章 教育技术学理论基础
第一节 学习理论
学习的概念、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论等。
第二节 教学理论
教学的概念、学习与教学的关系、结构-发现教学理论、教学最优化理论、发展教学理论、多元智能教学理论等。
第三节 传播理论
几种教育传播模式(香农-韦弗模式、双向传播模式、贝罗模式等)、教育传播系统的组成、教育传播理论的启示或应用等。
第四章 信息化学习环境与资源
第一节 信息化教学媒体
媒体、教学媒体、现代教学媒体、教学媒体的发展、教学媒体的功能、教学媒体的特性、信息化教学媒体的特征、教学媒体分类、教学媒体的选择、教学媒体选择与编制的原理、戴尔的“经验之塔”理论、ASSURE模式等。
