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考研大纲词汇5000个,这些记忆方法助你轻松掌握!

时间:2020-09-10 11:26     作者:中国研究生招生网

英语词汇是小伙伴们在攻克考研英语面临的第一道关卡,对于一些本身基础差,词汇量小的小伙伴来说,单词真让人头大!那么,怎么突破这个难关呢?

  首先,离不开的当然是考研大纲上的英语词汇。其次就是需要一些科学的记忆方法来助力了,本文为小伙伴们带来了一些背单词的好方法,我们一起来看看吧。

  一、明确目标

  大家都知道要学习词汇,很多同学单纯的认为词汇学习就是背单词、甚至就是记忆它对应的汉语意思。

  其实,英语词汇的学习包括很多方面,和考研英语联系紧密的是:词性、词音、词形、词根(词缀)、搭配、词义(引申义),绝对不等于背单词,大纲一般要求5500-6000词汇量。

  选择一本适合自己的词汇书是很重要的。但是,无论你选择哪一本,都要贯彻始终,切忌不断更换,这样会破坏词汇学习的系统化。

  二、打好基础

  明确了目标以后,就要制定自己的词汇学习计划,及早开始词汇记忆。词汇是语言大厦的砖,是基础。词汇的学习是要贯彻始终的。

  那么,大家是否要在备考的各个阶段都要分配相同的精力来进行词汇学习呢?答案是否定的。

  首先,词汇学习攻坚阶段应该放在复习的初级阶段。后期强调巩固和查漏补缺。如果没有很好的词汇基础,任何一种题型的日常训练都离不开词汇基础,因此词汇学习能有多早开始就多早开始。

  三、遗忘规律

  当大家按照计划一步一步展开记忆工作时,切不可忘记遗忘这一记单词的天敌。很多学生都反映,词汇记住了过一段时间又忘记,再次见到又像新朋友一样陌生。

  首先,我们一定要正视词汇学习中的遗忘。这是很正常的,对于每一个人都是一样的。千万不要因此而灰心。

  其次,我们可以利用这种遗忘的规律,因此要强调尊重人类大脑记忆的遗忘规律,在适当的时间对背过的单词进行反复记忆。

  四、记忆方法

  1. 联想记忆法

  这种记忆法也就是由此及彼的记忆法。看到某个单词,仔细回想一下,有没有和自己以前记忆的单词在形或意思方面的近似。

  记忆一个单词的同时又复习了其它的单词,而且不致于混淆。或者,在看到一个单词的意思时,随之可以联想一下与之意义相近的其他词汇。

  适用人群:用这个方法背单词的时候,需要全神贯注,充分调动头脑中的活跃分子进行思考。所以经过这样一个主动的学习过程,再想忘记就挺难了。

  不适用人群:不愿思考,不肯动脑筋的同学显然是不适合这种方法的。

  2. 时差记忆法

  一轮背的词汇数量和次数是有限的,但是如果把这种有限扩充到多轮复习中,遵循人的记忆规律,区别开时间段,每隔几个钟头重复背记,记忆效果自然会更好。

  建议大家一天中,针对一定数量的单词量进行反复记忆,中间间隔的时间不宜过长,两至三个小时为妙。

  然后,每隔几天后再把此前背过的单词复习一遍,如此循环下去。一件看似无聊单调的事情,在合理的时间安排中,变得不再枯燥,效率也不会再处于低迷。

  但是,这种学习方法要求你必须能够坚持下去,长此以往,英语学习与提高速度会很显著。

  适用人群:遵循记忆曲线的一种记忆方法,一般来说越认真坚持收效越显著,而且一旦通过这样的过程记住的单词,就很难忘记了。

  不适用人群:耗时较长,需要严格遵循记忆曲线的时间进行,一时松懈或半途而废效果则会大打折扣。

  3. 查询归纳法

  这种方法即勤于查词典。遇到不会的单词先猜,猜不出再查。查的过程中,切忌仅仅限于所查的单词。

  譬如在查absent的时候,就应该做到"一目十行"。此时一定要勤。也就是在查该单词的时候,应该注意它的前后几个单词。因为它的前后几个往往就是它的派生词或形近词,这样查一个就能记住好几个,做到事半功倍。

  你要准备一至两个本子,专门记录下自己背了还忘的蹩脚单词,以及难于区分词性、词义的形近词、近义词等。

  这种复习方法在整个复习进行到第二轮及冲刺时期时,对小伙伴的帮助会很大。平时的积累,可以让后两个阶段的复习重点更加明确,攻克的内容更加具体。

  适用人群:对单词最好的学习途径就是文章和字典,所以通过这个方法学习到的单词完整程度是非常高的,也是非常科学的。

  不适用人群:这同样是一个"天道酬勤"的方法,虎头蛇尾的同学同样不适用。

  4. 句意记忆法

  背诵记忆的同时,要根据所背诵的单词组成一个简单句子,这样容易记忆深刻,达到可以用自己的语言,完整、准确地说出来,并在脑海中形成用法记录,知道这个词都有怎样的用法;在怎样的句子中是怎样翻译的等等。(小研个人感觉这个很好用,可以借助分析长难句的时候顺便把单词背了,一举两得)

  适用人群:用此方法背单词的过程其实也是训练文章跳读能力的过程、遣词造句的过程和背诵优秀例句的过程,对阅读、翻译、写作的能力都是种提高。

  不适用人群:记忆量的要求增大,对只要求识记程度的单词来说,必要性不大