一、大纲变化分析
23年新大纲在阅读部分的变化有两点值得关注：一是阅读文章所涉及的文体变得更加细化，由22年的“各类书籍和报刊的不同类型的文字材料”变成23年的“新闻、评论、报告、论文、专著等”;二是语言技能上的变化：22年大纲中的第(8)条“理解文章的论证方法，比较不同观点”变为23年的“(7)分析文中使用的修辞手法、论证方法等”和“(8)比较文中事实、观点、态度等的异同”。今年将原来的“比较观点等的异同”单独拎出来作为一条技能要求，同时增加了对“修辞手法”的考查。
乍一看变化确实不小，现在来挨个分析一下。
首先是关于文体的变化。今年对考研文章文体的分类更加细致，但是需要注意的是，列举出来这些文体中的大部分其实已经包含在往年大纲的“各类书籍和报刊的不同类型的文字材料”中，因此这部分虽然看起来变了，实际变动并不大。考研英语文章仍然将以国外主流期刊中的议论文为主。
其次是语言技能要求上的变化。此处的变化虽然看起来不小，但是大家需要注意的一点是：大纲上所展现出来的变化，多数在近几年的真题中已然有所体现，只不过现在才落到纸面上。比如“比较文中事实、观点、态度等的异同”其实与去年的“比较不同观点”无异，且已经在考研真题英二2022年Text 1中出现过，题目中就是将John Brunnquell与Julie Stanton的观点进行比较，如下所示：
25. John Brunnquell would disagree with Julie Stanton over regenerative product’s ______.
[A] market prospects
[B] standard definition
[C] nutritional value
[D] moral implication
而对于新增的语言技能要求“分析文中使用的修辞手法”则在近五年的真题中也出现多次，如英二2016年Text 3第32题，题干中的The “empty bottles” metaphor(“空瓶”比喻)就体现了“修辞手法”。
32. The “empty bottles” metaphor illustrates that people feel a pressure to _______.
[A] update their to-do lists
[B] make passing time fulfilling
[C] carry their plans through
[D] pursue carefree reading
又如2018年Text 3第35题，题干中的The ants analogy(蚂蚁的类比)也是对修辞手法的考查。
35. The ants analogy is used to illustrate .
[A] a win-win business model between digital giants
[B] a typical competition pattern among digital giants
[C] the benefits provided for digital giants’ customers
[D] the relationship between digital giants and their users
由此可见，大纲中所展现的所有变化大家其实都已经见识过了。现在要做的，就是继续按部就班、全心全意地备考。而对于这两点内容，只要稍加注意，做到心中有数即可。
二、复习建议
针对新增的“分析文中使用的修辞手法”这一变化，有两点建议：一是将真题中相关的题目认真研究一下，总结出这类题目考察的本质以及应对方法;二是需要稍微熟悉一下英语中对各类修辞手法的表述，但是不要求多求全，只需对最常见的几个有所了解，不至于因为题干中单词不认识而乱了阵脚。比如Simile明喻、Metaphor 隐喻、Irony 反讽、analogy(类比)等，切忌这类词只需稍作了解即可。
其次，大纲中“比较文中观点、事实、态度的异同”这个点考查的主要是对两个观点的比较，需要同学们读懂，至少是大概了解两个不同观点的大致意思。这就需要同学们具备抓取不同观点之间重点信息的能力，而这个能力跟我们寻找文章中心和段落中心又相类似。因此同学们可以在概括和寻找文章及段落中心这个能力上再精进一些。
最后，想要在考研英语这门科目中拿高分，基础知识的积累仍然必不可少。
