考研专业课

• 重要！2025年全国硕士研究生招生考试333教育综合试题答案解析

  ...

  考研专业课2025-03-25

• 重要！2025年全国硕士研究生招生考试312心理学试题答案解析

  ...

  考研专业课2025-03-25

• 重要！2025年全国硕士研究生招生考试311教育学试题答案解析

  ...

  考研专业课2025-03-25

• [333教育硕士]教育心理学考研知识点：性别差异与教育

  (一)性别差异内涵性别差异指性别的心理差异，即男女学生在个性、智能和成就等方面的差异。性别差异是以儿童性别概念的掌握为前提的，男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式，即性别...

  考研专业课2025-03-25

• [333教育硕士]教育心理学考研知识点：认知结构理论

  布鲁纳的认知发现说是一个完整的理论体系，包括：认知学习观、发现学习和结构教学观三个主要方面。学习是形成认知结构;发现学习是在这一学习本质的理解上，谈的是学习的过程和方式，即应遵循发现学习的方式以达到学...

  考研专业课2025-03-25

• [333教育硕士]教育心理学考研知识点：认知表征理论

  表征或表征系统是人们知觉和认识世界的一套规则，相当于布鲁纳所说的认知结构。他认为，在人力智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：1. 动作性表征又称表演式再现表象，婴幼儿时期(1—2 岁)，大致相当于...

  考研专业课2025-03-25

• [333教育硕士]教育心理学考研知识点：学生学习的特点

  1. 接受学习是学习的主要形式学生的接受学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的， 在一定的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来促进自身发展和完善的过程。2. 学习过程是主...

  考研专业课2025-03-25

• [333教育硕士]教育学原理考研知识点：课程内容的组织

  课程内容采取何种逻辑形式编排和组织，直接影响课程内容结构的性质和形式，制约着课程实施中的学习活动方式。早在 20 世纪 40 年代，泰勒就明确指出课程内容编排和组织的三条逻辑规则，即连续性、顺序性、整...

  考研专业课2025-03-25

• [333教育硕士]中国教育史考研知识点：论人性与教育作用

  1. 论人性人性就是指人天生的素质，善是指封建社会的伦理道德。董仲舒严格将人性与善区别开来，人性与善的关系是可能性与现实性，根据和结果的关系，性是善的可能性和内在根据，善是性在教育条件下向具备一定道德...

  考研专业课2025-03-25

• [333教育硕士]中国教育史考研知识点：察举制

  中国古代选拔官吏的一种制度，它的确立时间是汉武帝元光元年。察举制不同于以前先秦时期的世官制和从隋唐时建立的科举制，它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考查、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任...

  考研专业课2025-03-25